Comentari FINALLLLLLLLLLL!!!!!!!

Ja hem acabat l’assignatura i com amb tot toca fer una valoració final.
L’assignatura va començar molt bé, se’ns va presentar tots els continguts que donaríem i la metodologia que seguiríem al llarg de l’assignatura.
Vam aprendre a fer un blog, a comentar cada una de les classes que fèiem, a posar més comentaris nostres que trobàvem interessants, però no hem aconseguit que això es convertís en una xarxa, és a dir, que cada un ha comentat i ha fet la seva feina però no hem anat més enllà, comentant la feina dels demés. En el meu cas, per manca de temps, la feina proposada era molt interessant però amb prou feines pots arribar al que tu has de fer…potser no és excusa, però crec que s’ha de tenir en compte per avaluacions següents i deixar-ho clar des del principi.
Els continguts que hem donat a classe han estat molt interessants, però crec que ha faltat temps per fer-ho tot. No hem tingut la pressió d’altres assignatures, però si que penso que algunes activitats s’haurien d’haver aprofundit molt més, debatre-ho a classe. Hem fet moltes lectures, hem fet i se’ns ha proposat tècniques molt interessants, tantes que a l’hora de fer-ho mai teníem temps d’acabar-les...aquesta és amb una de les sensacions que marxo. Per altra costat, ja he dit que tots els continguts eren molt interessants i que, aprofundits cada un pel nostre costat, n’hem pogut treure molt de profit. Si hagués de treure quelcom d’aquesta assignatura només seria el volum de material i de contingut o bé reconvertir-la i fer més hores.
Ja per acabar, he de dir que l’experiència ha sigut positiva, jo personalment m’ho he passat molt bé a classe i això, en educació, és molt important!

Atreveix-te a pensar!!!!

Atreveix-te a pensar és el llibre d’en Terricabras que m’he llegit en aquesta assignatura, com ja vam dir ahir i com vam estar parlant amb les companyes que s’havien llegit aquest llibre, és un llibre que no es pot llegir i quedar-te igual, sinó que et convida però alhora t’obliga a pensar i reflexionar sobre aspectes que ben poques vegades ens qüestionem.
És un llibre que no el spots agafar abans d’anar a dormir, perquè una de dues o estàs molt cansat i et fa dormir més perquè no saps ni el que estas llegint, o bé, et desperta tan l’interès que l’endemà tens problemes greus per aixecar-te del llit quan sona el despertador…
És molt obert, no és un manual que t’obliggui a pensar d’una determinada manera, sinó que juga molt amb el relativisme de les coses i el obrir-se a nous ports.
Hi ha hagut vegades que realmente s’ha fet dur, ja que jo sobretot no tinc opinió sobre totes les qüestions del món, i m’obligava a buscar informació per saber-ne més i per tenir una opinió sobre el què es deia. Així com la frase “per poder mentir s’ha d’aprendre a dir la veritat” . Aquesta si la llegim d’una vegada, és d’aquelles frases que subratlles al llibre i t’en fas una opinió d’un momento, però quan pares atenció al que acabes de subratllar diues:” espera, espera, per què ho deia això?”. En aquell moment t’obliga a anar enrere i trobar-hi el sentit…
Com aquests podria posar uns quants exemples més , tal i com vam fer ahir a la presentació del llibre, que us vam convidar a pensar i reflexionar i és que només per aquest motiu val molt la pena llegir aquest llibre, ja que tots/es hauríem de fer aquest esforç de pensar i reflexionar i preguntar-nos a nosaltres o altres perquè fem això i no allò, només despertant el nostre interès despertarem l’interès dels altres i, sobretot, el dels nostres alumnes/as. No podem caure però, com ens diu Terricabras, a buscar tres peus al gat, però si que ho hem de fer fins que ens donguem per ben contestats!!!

Ponència Coordinadora d’OngD

El passat dijous dia 10 de desembre del 2009 va venir a la facultat la coordinadora de la coordinadora de les ONGD.
Ella, molt bé, ens va explicar què feia a la seva feina i sobretot amb quines organitzacions treballaven, és a dir, que no treballen amb qualsevol, sinó que amb les que són de desenvolupament, les ONGD. Jo d’això no en tenia ni idea, però ella em va resoldre el dubte en un momentet, aquestes ONG són les que treballen amb solidaritat amb els països del sud.
Ens va explicar, també molts actes dels que fan i quina era la seva història, tant de la coordinadora com de la cooperació en general. Pel que fa a la cooperació ens va explicar que no n’hi ha prou amb cooperar, sinó que a més s’ha de tendir a aquest desenvolupament.
Va ser una ponència molt entretinguda i molt motivadora per aprendre conceptes que, com a mínim jo, no havia sentit gairebé mai. Ho va fer molt bé, ens ho va fer tot molt gràfic, molt vivencial….amb les seves paraules transmetia passió pel que fa. Ens va passar portava un power, per poder frenar-se alhora de parlar sobre el què es fa, ja que sinó segurament hauria estat hores i hores parlant sobre la coordinadora i la cooperació. És molt maco veure parlar una persona amb tanta devoció pel que fa, la veritat es que et transmet aquesta i t’entren moltes i moltes ganes de fer el mateix. Jo no he entrat mai en el terreny de la coperació, però no el descarto, crec que si tothom donguéssim una miqueta més del que podem tot aniria millor.

Educació per la ciutadania...

Avui pel matí després de la ponència d'ahir m'he llevat amb ganes d'educació per la ciutadania. El primer que em trobo és un clar exemple de per què cal aquesta assignatura i és que Viena ahir per la nit en el partit de UEFA ens demostra que la societat es trenca i que no sabem com parar-ho. Un assignatura, matèria d'aquesta tipologiapodria semblar que ja va implícita en totes les assignatures i en totes les hores que ens eduquem però per fets tan lamentables com els d'ahir queda totalment demostrat que no hem fet bé la feina i que potser si que cal aquesta assignatura.

Us deixo un link per qui vulgui ampliar aquesta notícia i opinar... Fes clic aquí.

A més, llegint sobre educació per la ciutadania m'he topat amb una notícia del 2006, just quan l'olla era al foc. L'Església ja es va posicionar en contra des de llavors, com molt bé ens van explicar ahir si el llibre presentat sortís de Catalunya i anés a Espanya no tindria bona acollida per la diversitat de famílies. A més, ells proposen aquesta assignatura com a alternativa a la religió, com si els creients no haguéssin de ser ciutadaans del món, no???cada co em fan més riure aquesta gent, n'hi ha cada un...

Si voleu aquí us penjo el link!!!

Bon pont a tothom!!!

Un incís als paradigmes...

L'últim dia se'ns va passar unes fotocòpies sobre els tres paradigmes, me'ls he estat mirant i n'he tret algunes conclusions, a veure què en penseu???

Tecnològic on l’activitat del professor és instrumental i està orientada a la solució de problemes com si fóssin qüestions tècniques, aplicar regles generals a situacions específiques. Aquest està estrictamente relacionat amb el coneixement disciplinar, és a dir, amb el coneixement pur i duur. No anirà més enllà només aplicarà el que ja coneix, també tindrà per tant, coneixement pedagògic, però simpliment coneixement.

Pràctic-Reflexiu vol analitzar i comprendre el que fan els docents quan s’enfronten a situacions, singulars, inestables i ambigües. Reflexionar en diferents moments de la pràctica. Per tant, té coneixements a part de disciplinar, pedagògic, de pàctic- docent i coneixement cultural, ja que ja analitza la pràctica.

Sociocrític va més enllà, forma professors amb capacitat de reflexionar críticament. Aquest té tots el coneixements i sobretot el de sí mateix que és per on construim la nostra mentalitat crítica, la que ens fa competents per actuar d’una manera o una altra segons els nostres principis i els nostres valors.

Com ho veieu???no vam comentar-ho molt a classe, així que si algú té alguna coseta a dir...ja ho sap!!!jejejje

Notícies fresques....

Hola companys/es!!!

Avui em disposa a escriure al blog per parlar de l'autoritat o la crisi d'autoritat que representa que tenim avui per avui a les aules. Però, m'he llevat i llegint al diari m'he trobat amb la NOTÍCIA!!!!

Ahir es van reunir molts membres d'equips directius amb el responsable de polítiques educatives per parlar sobre l'implantament de la LEC i sobretot, per posar sobre la taula més decrets d'aquesta LLei, tots aquests ens afecte de manera molt directa a la gran majoria de nosaltres i és per aquest motiu que no m'he pogut estar.

Ahir van aparèixer coses que per a mi poden psitives én un primer moment, com és que barrejem els alumnes/as per diferents edats, que les escoles treballin amb projectes clars, que l'equip directiu pugui consolidar equips docents ( ja que podran escollir qui volen que treballi en aquests equips) i que els directors/es es vegin més recompensats per tota la feina que fan, ja que ara només cobraven un 20% que nosaltres.

Ara bé, com es farà???

1.Proposar que els nens treballin amb diferents grups d'edat, com ja van debatre ahir a polítiques és molt positiu er l'educació, però com ho farem, perquè fer per fer ja hem fet molt i sense molts bos resultats en l'educació de casa nostra.

2.Projectes??? qui els farà tots sabem que molts de nosaltres fins ben començat el curs no sabem on ens tocarà, llavors com podrem firmar un contracte de que portarem a terme aquella tasca docent si no sabem on serem, m'explico???

3.Que els directors fagin els seus grups docents també és molt favorable per l'educació, però també crec que es pot caure amb l'error dels favoritismes. Així com l'observació a l'aula, avui per avui, he tingut temps de veure moltes incongruències en educació i, demoment, cap equip directiu que s'hagi posicionat i hagi donat un cop de puny a la taula per frenar-ho. Llavors, no sé, em costa molt de veure.

Per acabar, us animo a que llegiu la notícia i que digueu la vostra.

P.D: Pep no busco treure més nota...jejejje,crec que és una notícia interessant!!!!

Feu clic aquí

L'educació i els valors pels més joves....

A Lloret es realitza des de fa dos anys un Pla educatiu d'entorn, una resposta innovadora i subvencionada per la Generalitat, que vol donar resposta a les necessitats de la nostra societat.

Al poble si fan un munt d'activitats i una d'elles jo hi participo, és l'estudi assistit a un dels Ies de Lloret.

Cada dimecres vaig a l'institut durant dues hores i procuro crear un espai d'estudi per tal que els alumnes/as de 2n ESO que venen tinguin un bon clima per fer els deures.

Però, no només fem deures sinó que quan acabem sempre fem alguna activitat pensada entre tots/es. Avui, després de la casse d'ahir he decidit veure quin és el grau de coneixement de dos concetes: Valors i educació. I ho hem fet de la següent manera. Durant uns tres minuts han fet una pluja d'idees individualment en un full, després s'han posat en parelles hi han posat en comú les seves opinions, les parelles s'han convertit en grups de 4 i finalment ho hem posat en comú. Voleu saber el resultat???

L'educació per la gran majoria de la classe és una manera de ser, una manera de comportar-te, els que no en tenen són uns mal educats que diuen paraulotes i que parlen malament a la gent gran.

Quan els hi preguntaves, qui té la responsabilitat de l'educació?? responien que els pares i que una miqueta a l'escola, però sempre relacionant amb el comportament. Coses com; quan vas a P3 les "profes" et diuen que no tiris els papers a terra.

Parlant de valors tots/es coincidien a dir que n'hi ha moltíssims, que tenen una "profe" que sempre els parla d'aquestes coses i que és molt avorrit. Cap d'ells s'havia definir, explicar, demostrar què era un valor.

Després d'això i ja per anar tancant hem intentat entre tots fer unes definicions més acurades de valors. Hem vist quins valors podien haver i si ara que en coneixien més s'havien dir-me si es respectaven si es portaven a terme, si sabien posar exemples en els que es podien posar en pràctica aquests valors. La resposta més general és que no es respecte a ningú, que ara ja no és com abans, que si no feies cas a un mestre et picava i com que a ells/es no els escolta ningú, doncs que ells/es tampoc ho pensen fer.

Pel que fa a l'educació hem acabat treient entre tots/es que si que era la manera de comportar-se, però que l'acte anava molt més enllà i que aprendre coses noves cada dia amb continguts, procediments i normes també era educació, que tot ens educava, fins hi tot la tv.

L'activitat ha sigut molt interessant, hem fet molta feina i hem après moltíssim els uns dels altres, però ja hem acordat que encara en queda molta per fer, així que ens hi haurem de posar de valent si tots volem ser respectats i escoltats haurem de respectar i escoltar també.